Halloween

Este año en Halloween  nos hemos disfrazado de brujas, vampiros, demonios, esqueletos,maléficas y calabazas. ¡¡¡ que miedo!!!! :)

    Hemos visitado la casa encantada , visto cuentos de brujas,  compartido con los de primaria su concurso de disfraces 

 y elaborado monstruos muy, muy terroríficos!!!

Preparándonos para Halloween

Nuestro pasillo y el cole en general se está preparando para el Viernes que celebraremos Halloween y este año hemos decorado las puertas.

Así ha quedado la nuestra :)

La letra P

Esta semana ha sido Paula la " cartera" de nuestra siguiente letra.

Nos ha traído una pulsera, un espejo, un pendiente , un lápiz y un tubo de pasta.






Adivináis que letra nos traía?? Los niñ@s no han tenido ninguna duda :) Y vosotr@s?

He aquí el resultado: 

Nuestro Oido

Juan Carlos uno de los expertos en Nuestras " orejas " nos ha estado presentando en clase todo el trabajo que ha hecho en casa con su familia.

Y aunque le ha costado un poquito, sin duda el vídeo que acompañaba a la explicación le ha servido de muchísima ayuda y a tod@s nos ha encantado! No os lo perdáis porque es precioso :)

Ahora ya sabemos, el viaje que realiza el sonido cuando entra a través de nuestras orejas y las distintas  "estaciones"(conducto auditivo- tímpano- huesecillos : yunque-martillo-estribo-caracol- y nervio auditivo)  por las que pasa, hasta llegar a " la estación central ": El cerebro 

Simetría del cuerpo

Nuestro cuerpo es simétrico y está formado por dos mitades que son casi iguales. Por eso algunas partes del cuerpo las tenemos " repetidas". Y Rodrigo nos a ayudado a descubrirlo ;)

Ahora que queda a un lado?  y al otro?

Un concepto un poco difícil : ) sobre todo a la hora de plasmarlo ...pero ahí van algunos resultados 

¿Cómo te sientes?

Rodrigo nos ha traído a clase este fantástico cuento con el que hemos podido ver  como se sienten las personas , en este caso un monito , y cómo son las expresiones faciales y corporales según esos sentimientos . Además de las ya conocidas en estos días ,hemos visto otras menos conocidas como son la culpabilidad o la preocupación. 

Gracias familias por ir aportando tantas cositas:)

Nuestra Cara

POESIA

Hemos iniciado el conocimiento de nuestro cuerpo por aquello que vemos de nosotros mismos y la cara ,es sin duda,la gran protagonista. En ella se encuentran 4 de los 5 órganos de los sentidos, así que merece la pena observarla un poquito:)

Además de esta preciosa poesía, hemos llevado a clase una sencilla manualidad, que nos ha permitido pararnos a pensar en la importancia de las expresiones faciales para expresar emociones y de cómo, a través de la observación de las mismas, podemos conseguir una mejor comprensión de lo que nos comunican los demás.

Tras el juego,algunos nos hemos atrevido a posar con dichas expresiones e incluso hemos añadido la vergüenza :) ¿ Adivináis quien están alegre, enfadado,sorprendido y avergonzado? ( la de tristeza ha sido imposible fotografiarla :)

Y tras la experiencia a plasmar lo aprendido, los resultados nos han dejado boquiabiertos a nosotros:) 

Un cartero para cada letra

Hace mucho tiempo en el blog de Fini " Mi grimorio Escolar," vi una actividad que me encantó  en la que para trabajar las consonantes los niños se convertían en carteros;me pareció  un bonito juego para trabajar las letras y  estaba deseando poder utilizarla y por fin, la llevo a cabo :)

¿ En qué consiste el papel de cartero? : Cada semana un niñ@ de la clase será el cartero de una letra, (ésta letra estará en el  nombre o apellidos del protagonista y por tanto,  será  significativa para él o ella )y deberá traernos  entre 3 y 5 objetos que empiecen o contengan dicha letra.

Los demás niños de la clase  no sabrán de que letra se trata, han de adivinarlo  por los objetos que nos trae el cartero.

Hoy la cartera ha sido Lucía, que tras ponerse " la gorra de carter@ que hemos hecho para la ocasión", nos ha ido presentando los distintos objetos que ha traído en su paquete.

 Al mismo tiempo que los presentaba ,íbamos escribiendo en la pizarra sus nombres.
Lucía nos ha traido : un pulpo, pelo, celo,un papel, tela y un libro. Al terminar de presentarnos todo lo que había traído, nos hemos puesto a analizar las palabras y a pensar que letra tenían todas ellas en común.
Y aunque parezca sorprendente no lo han dudado ni un segundo ¡ la L !, decían todos y aunque les he intentado despistar planteándoles que a lo mejor era otra letra como la "p", enseguida me han rebatido diciendo: " no,celo y libro no tienen p".

Después hemos palmeado las sílabas de cada palabra " todas tenían dos palmadas" y hemos visto dónde se encontraba la L, si en la primera o en la segunda. Y para finalizar hemos buscado otras palabras que tuvieran la L al mismo tiempo que ensayamos como hemos de poner la lengua para pronunciarla.

Así que la actividad todo un éxito, y la cartera toda orgullosa , no se ha quitado la gorra en toda la mañana :)

Pilocha

Este maravilloso cuento ha llegado a clase. La historia: " Un bosque, en el bosque un árbol y en el árbol una rama, una rama... que no quería ser rama.Quiere poder jugar, correr y saltar... " quiere ser una niña". 

La rama se encuentra con distintos animales que le van diciendo lo que necesita tener para ser niña : cabeza, brazos y piernas, ojos, boca, nariz, pelo.. la rama piensa que a pesar de irse poniendo distintos objetos para convertirse en una niña( sandia por cabeza,zanahoria por nariz, castañas por ojos....) , jamás lo conseguirá y llora desconsoladamente; pero los animales del bosque al verla tan triste llaman a una estrella que concede deseos. Lo primero, ponerla un nombre: " Pilocha" y ... ¡la estrella concede el deseo !

Pero ahora convertida en niña comienza a descubrir todas las necesidades humanas: hambre, sueño.....

Creemos que es un cuento delicioso para trabajar el esquema corporal, así que  desde aquí, dar las  gracias a la autora ( Maita Cordero )por crearlo y así darnos la oportunidad de compartirlo con nuestr@s pekenaj@s.

Todos somos iguales pero nuestros cuerpos son diferentes

En  clase hemos comenzado a investigar lo que vemos de nosotros mismos y nos estamos dando cuenta que:" Somos iguales, pero tod@s somos diferentes". 

 " Pelayo y su pandilla" nos  han iniciado en este conocimiento y hemos visto y escuchado la historia y el álbum. No os lo perdáis sobre todo el álbum de imágenes , porque son estupendas para comentar con los pequeños.
( hacer clic en la imagen para verlo)

Mapa conceptual El cuerpo

Organizando las propuestas de los pekes de qué queremos saber, he realizado un mapa conceptual utilizando pictogramas de Arasaac y mirar cómo ha quedado:

La verdad es que vuestr@s hij@s se han dejado muy poco sin querer aprender:); a su manera, si os fijáis  bien están :

- Todos los órganos de los sentidos , hasta el tacto!!!

- El sistema óseo

- El sistema circulatorio

- El aparato digestivo

- El cerebro y el sistema  nervioso ( porque querían saber del dolor) y

- El sistema respiratorio

Qué nos falta?: el sistema muscular y ya encontraremos la forma,claro está ,de solventarlo:)  .

Hoy hemos estado trabajando con este mapa y debatiendo cómo creían ell@s ,que podíamos obtener información de todo lo que queríamos saber; las respuestas han sido rápidas: móvil, ordenador, tablet :) la opción biblioteca, libros ,sólo la ha dado una niña. Así que espero que aprovechéis la ocasión para poder comenzar a enseñar a los pekes de dónde podemos obtener información; cómo buscar lo que es útil  y lo que no y utilizar diversos soportes para aportar información como :imágenes, vídeos, textos, libros, una manualidad etc.

 La búsqueda de información es muy extensa y por eso hemos pensado en crear " la figura del experto",ese papel que hoy han sacado los niñ@s  y que en algunos casos no habréis sabido en que consiste. ( espero que preguntéis, preguntéis  y preguntéis, los niños saben explicar :)

La figura del experto consiste: en que cada niñ@ en clase ,ha elegido sobre que parte del mapa, quería buscar información  e investigar . " El experto ha de saber y  aprender mucho ,porque  luego deberá poder trasmitir al resto de los compañer@s  toda la información obtenida  y todo lo que ha aprendido.De esta manera todos sabremos de todo a través de la cooperación.

Por si acaso alguno ha perdido el papel aqui tenéis en qué se tienen que hacer expertos cada uno de vuestros hijos

Espero que pronto comience a bullir la emoción de saber más del cuerpo humano, y en definitiva de  nosotros mismos.

Nos vamos al parque Infantil de tráfico de Getafe

Desde luego no hay nada mejor, que aprender algo y luego ponerlo en práctica; y eso hemos hecho, de la mano de la policía local de Getafe.

Al llegar al centro nos recibieron Jose y otros policías conocidos ya por nosotros,nos mostraron un video en el que los protagonistas a través de situaciones cotidianas iban conociendo las distintas señales  y decir que las señales super chulis y la canción super pegadiza..... " será genial si al circular tu respetas la señal".....

 Después nos convertimos en pilotos y montamos en avión y en las motos y  coches de policía,

 ¡ madre mía pudimos " tocar y probar las sirenas en directo"!

Y tras tomar un refrigerio, fuimos a los karts  y sinceramente aquí no se quien se lo paso mejor , si los niños o los adultos :).  Las fotos lo dicen todo así que no os las perdáis haciendo clic en la imagen.

Sin duda un día divertido para tod@s.

¿ Qué queremos saber?

Tras la conversación y desear conocer muchas cosas del cuerpo humano, les propongo recogerlo por escrito para que no se nos olvide nada.Y este es el resultado:
como veis vuestros hij@s se dejan pocas cosas.:)
Ahora toca organizarse y comenzar con la siguiente fase de nuestro proyecto; así que dentro de poco,tendréis noticias nuestras y trabajo en casa.